创意写作如何本土化

文学报 | 郑周明 创意写作的中国化创生与中国学派建构 研讨会举行

二战 之后在英美等国家兴起的创意写作学科，已经走过了八九十年，其间它见证着时代思潮的变化，也吸收着时代的特质。从最初承载着书写现实抚慰人生的严肃使命到逐渐多元化的写作方向，创意写作的历史经历传递出的一个重要经验是，不同国家的写作生态决定了创意写作承担的角色职责。在近日由上海大学与英国利兹大学主办的 创意写作的中国化创生与中国学派建构 研讨会上，来自美国、英国、日本以及中国本土的创意写作研究者就如何根据本土文学生态来赋予创意写作发展方向展开了讨论。

从当下中国小说创作现状出发，美国耶鲁大学教授苏炜对创意写作在中国的发展有着更高的期待，在过去四年中他担任了《收获》杂志年度最佳中短篇小说评选的评委，得以接触到当下一批有代表性的中青年作家，在他观察中，一部好作品应该呈现出题材的新意、对现实话题的发掘能力、写作者的态度以及流畅的阅读感。然而在大量阅读之后，他发现当下作家中篇写作实力要高于短篇写作，现实题材小说常常视角狭窄、选材受到局限，而历史题材小说如蒋韵 《水岸云庐》、畀愚 《氰化钾》等作品却有很多构思上的新意。题材狭窄和语言粗糙在他看来一部分原因在于当下年轻作家被影视语言和改编预期严重干扰，是他们面临的最大难题。作为比较的是，他在耶鲁大学进行创意写作教学时往往是通过 《长恨歌》 《马桥词典》这样的经典作品作为案例来传递写作观念，也因此，他期待对于新加入创意写作的中国年轻写作者，能够在文体意识和文体创造性上有所注重，并且有志于创作代表时代的经典。

旅日华人作家华纯对于苏炜谈到的青年写作问题表达了认同，他在日本参与出版社小说时，也发现日本当代文学在题材方面较为丰富，然而经历几十年 私小说 及影视文本写作的影响，年轻作者并不十分追求写作的深度和广度。他也提及创意写作在日本已经被一部分高校所注意，也将是未来日本文学发展的探索方向之一。

相比寄予年轻写作者在严肃文学方面的期待，英国的创意写作发展则显得更加平稳，尽管像伊恩 麦克尤恩、石黑一雄这样的一流作家也是来自英国创意写作专业，但大多数高校的写作方向则是定位在文化创意产业领域。利兹大学创意写作讲师加里 莱森斯介绍说，创意写作最初从美国传到英国时也将重心放在对传统文学作品的分析和仿写上，之后随着文创产业在英国的壮大，对商业性写作人才的需求也随之增大，特别是有着悠久历史的戏剧写作、影视剧本写作等等，然而无论是选择文学性写作还是商业性写作，都是建立在写作者自身意愿而分化的， 从硕士阶段开始，首先帮助学生确认他们适合哪种写作，在此前提下设计课程、指导学生通过不同类型的写作项目完成学科任务 。另一位利兹大学创意写作讲师亚当 施特里克森进一步解释了创意写作对于移民文化加剧的当下产生着积极意义，当他在课堂上用一个词打开想象力从而促使学生们交流时，也折射出 所谓的文学是为了让我们通过穿越各种语言和文化去达成一种共同的理解 。

来自国际的创意写作发展经验也促进了中国高校对写作教育的反思，据研讨会主持人葛红兵教授介绍，自从近十年前由复旦大学、上海大学率先建立创意写作学科以来，国内诸多大学纷纷加入这个潮流之中，全国有百余家高校单位已完成建构或正在筹建创意写作学科点。(下转第6版)

这些高校选择的创意写作方向也不尽相同，或是偏于严肃写作教学，或是偏于文化创意产业领域的写作方向，也有高校并未清晰确立方向而只是建立起一个大概框架。也了解到，就在本月初，华东师范大学宣布获得2018年 媒体与创意写作 方向的艺术硕士培养资格，不仅教授文学创作，还包括影视剧和话剧的创作与改编，华东师大中文系教授文贵良透露，华东师大中文系将筹建中国创意写作研究院，尝试和作协、出版社、影视公司等搭建平台，并请知名作家担任院长。这也意味着曾经作为文坛独特现象的 华东师大作家群 拥有了新的平台继续枝繁叶茂。

能够清晰地对本土青年写作生态有所判断并调整创意写作发展目标并非易事，而更困难的是建立起体系化的创意写作教学系统，这要求它向外能够接续文学市场的需求，向内则反哺初、高中学生的写作能力；这也要求它能够建立起良好的教学团队以及可靠的写作教材体系。这个难题如今也摆在了中国高校面前，研讨会上上海大学的创意写作团队表示，擅长创作的作家未必擅长教学，反之亦然，教学团队的完善依然是当下主要任务之一，此外近年来虽然与中国人民大学一起引进了众多国外创意写作著作作为教学参考，但学科的理论建设也仍然不足。总而言之，正如葛红兵所归纳的， 创意写作的压力就在于：老师能否教出写好作品的学生并且让学生清楚学习创意写作未来要走向何方 。而这，也正是外界所疑虑和期待的，无论如何，越来越多高校的加入和优质团队的参与，创意写作正在羽翼丰满，答案也正在浮出水面。

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